地理
難民問題は、地理の授業でも扱うことができます。
| ■地図作成 | 世界各地の難民のいる国を見ていきます。難民発生国や難民の人数などを地図に書き込んでいきます。 |
| ■空間的構成 | 難民キャンプのある場所や定住の場所、第三国定住先などを見ていきます。 |
| ■環境 | 大量の難民が流出する場合、その避難先で環境破壊がおこる場合があります。 |
| ■人口 | 独立国家共同体(CIS)、アフリカ、アジアなどの地域では、人種・民族構成が複雑です。そして多民族国家では、民族や部族間の対立から、しばしば難民が発生することになります。 |
| ■経済発展 | 難民が自国に帰らずに庇護国の社会に定住する場合、その社会にとって大きな貢献をします。難民が定住することで、難民が持っている技術や人材が地域の経済発展に役立つからです。 |
| ■貧困と発展途上国 | 難民問題と経済発展は相関関係にあります。最大の難民人口を生み出した国が世界でも貧しい地域に属していることは偶然ではありません。 |
中学校用 授業計画